Asier Alonso: "La clave es hacer lo que te apasiona, no lo que crees que te garantizará un empleo"

¿Qué fue lo que te llevó a elegir la Física como tu camino profesional? ¿Hubo algún momento o experiencia concreta que marcará esa decisión?

No creo que haya habido un momento específico que determinará mi elección. Desde siempre, me han fascinado las matemáticas y vi en la física una forma de aplicarlas para comprender el mundo. Además, siempre he sentido pasión por la literatura de ciencia ficción, que ha sido una gran fuente de inspiración para mí. Posiblemente, fue esta la que despertó mi interés por temas como los agujeros negros y la cosmología, lo que terminó influyendo en mi decisión de estudiar Física. Recuerdo que, en la ikastola, por ejemplo, disfruté mucho de las clases de matemáticas y física impartidas por Ignacio, el exdirector. Aunque, sinceramente, no creo que hubiera un ambiente especialmente proactivo hacia las ciencias puras. En Donostia, tenemos la suerte de contar con centros de investigación de vanguardia y diversas actividades de divulgación a lo largo del año, cuya asistencia creo que podría fomentarse aún más desde la Ikastola.

¿Crees que es importante que los jóvenes tengan acceso a una buena orientación académica?

Sí, es fundamental, especialmente porque circulan muchas ideas erróneas o simplificaciones sobre las salidas profesionales de cada carrera. De hecho, las ciencias puras son un caso particular. Por lo que sé, todos mis compañeros de carrera han seguido caminos profesionales muy diversos, desde la programación y la robótica hasta la exploración espacial, pasando por asesorías, óptica y medicina (a través del RFIR).

¿Qué les dirías a aquellas personas que dudan sobre qué estudiar?

Les diría que se centren en lo que realmente les gusta hacer, en lo que disfrutan aprendiendo, más que en lo que creen que les garantizará un empleo. Vivimos en una época de cambios rápidos, donde la flexibilidad y la capacidad de aprendizaje continuo son claves, y es fundamental dedicarse a algo que nos motive y nos haga sentir realizados.

Ahora que regresas como investigador y profesor a la UPV/EHU, ¿qué retos y oportunidades ves en esta nueva etapa?

Para mí, esta nueva etapa representa estabilidad, algo poco común en el mundo de la investigación. Uno de los principales desafíos en la carrera científica es la precariedad: contratos temporales, movilidad constante y una competencia feroz por un número limitado de puestos a nivel global. Ahora tengo la oportunidad de establecerme, enfocarme en mi desarrollo profesional y personal, y contribuir de manera más sólida al ámbito científico.

Das charlas en EKINTZA Ikastola y en otros espacios para despertar la vocación científica en los y las jóvenes. ¿Por qué crees que es importante hacerlo?

Mi interés en acudir a EKINTZA surge del deseo de acercar la ciencia de una manera accesible y cercana. Quiero mostrar que no es solo un conjunto de conocimientos abstractos, sino una herramienta poderosa para comprender el mundo y resolver problemas prácticos. Además, me motiva la posibilidad de ayudar a estudiantes a descubrir vocaciones que, de otro modo, quizás nunca habrían considerado. A menudo, sus opciones parecen limitarse a las carreras más tradicionales, sin explorar otros caminos que podrían apasionarles e impulsar su desarrollo personal y profesional.

Mirando atrás, ¿qué consejo le darías a tu yo de 16-17 años, cuando estabas decidiendo tu futuro?

Le diría que las decisiones no son tan determinantes como parecen. En bachillerato, sentimos que la elección de carrera y la nota de la selectividad definirán nuestro futuro. Luego, en la universidad, creemos que las asignaturas optativas y el máster serán cruciales. Sin embargo, la realidad es que el camino profesional no sigue una línea recta. Muchas personas cambian de carrera después de uno o dos años, y otras, al terminarla, se dedican a algo sin ninguna relación con sus estudios. Lo importante no es tomar la “decisión correcta” en cada momento, sino aprender, adaptarse y aprovechar cada experiencia.

De cara al futuro, ¿qué retos o metas te has marcado en tu carrera como investigador y docente?

Mis principales objetivos son mantener un alto nivel de investigación y, al mismo tiempo, lograr un verdadero compromiso por parte de mis alumnos. También quiero seguir dirigiendo Trabajos de Fin de Grado (TFG) y Máster (TFM) y tesis doctorales que no solo sean competitivas, sino que también aporten un valor significativo a mi campo de estudio.