Aprendizaje experiencial en Infantil: explorando el agua en EKINTZA Ikastola

De hecho, el agua es el primer laboratorio de niñas y niños. Es uno de los materiales más naturales, sencillos y universales que se pueden utilizar en Educación Infantil. No necesita explicaciones, los niños entienden por sí mismos lo que quieren hacer con el mismo. Llenan los recipientes, lo derraman, lo mezclan, se empapan con él... y, sin darse cuenta, están pensando, experimentando y comprendiendo.

Al jugar con el agua:

• Exploran el volumen y el peso ("Éste flota, pero el otro no").
• Perciben la temperatura y los cambios de estado ("¡El agua está fría! ¡El hielo se ha derretido!”).
• Interiorizan limitaciones y responsabilidades ("No es necesario mojarlo todo").
• Y, sobre todo, desarrollan el placer de aprender y sorprenderse.

Jugar en el exterior: naturaleza y agua van de la mano

Jugar con el agua en el espacio exterior implica libertad. Pisando en un pozo, transportando agua en las mesas o experimentando en una fuente, niñas y niños crean una conexión directa con la naturaleza. Viento, sol y agua trabajan juntos en toda una experiencia multisensorial.
Además, los juegos acuáticos externos trabajan el movimiento y la coordinación del cuerpo, fomentan las relaciones sociales, ya que los niños deben compartir espacio y material; y, sobre todo, les dan alegría y libertad, equilibrando naturalmente las emociones de los niños.
Como solemos decir los educadores, cuando experimenta el agua en un espacio exterior, el niño no sólo aprende lo que es mojarse, aprende que la vida misma se puede mojar, y que eso no es malo.

Bañeras en el aula: el mar de la experimentación

Si en el exterior el agua es sinónimo de libertad, en la habitación las bañeras anegadas ofrecen un espacio de investigación y tranquilidad.
Estas zonas no son meramente recreativas:

• Fomentan la observación y la concentración.
• Despiertan la curiosidad por la ciencia, convirtiendo cada pequeño resultado en un gran descubrimiento.
• Desarrollan la autonomía y organización: limpieza en caso de derrame, rotación de material, etc.
• Y para los niños más sensibles, el agua es un alivio y un regulador emocional natural: al tocar las gotas encuentran el ritmo.

Esas bañeras llenas de agua abren también la puerta del pensamiento simbólico de niñas y niños: un recipiente se convierte en barco, una gota en mensajero de la nube de lluvia, y ese agua que es derramada, en el principio de una aventura.

La mirada de madre y padres: admirar, no dirigir

Para padres y madres, los momentos de juego con el agua son una ventana al mundo interior de sus hijas e hijos. Y no hace falta preparar grandes experimentos en casa, son suficientes la bañera, un envase viejo o una fuente externa. Lo importante es dejar al niño o niña su ritmo y su curiosidad.

Educadoras y educadores a menudo decimos que el adulto no tiene por qué explicar por qué flota una moneda. Es el niño quien quiere descubrirlo por sí mismo, y ahí está la verdadera magia.

Jugar con agua es un aprendizaje impregnado de emoción

El agua no es solo un material: es una metáfora de la vida. Cambia, se adapta, y encuentra nuevos caminos... como las niñas y niños.
Jugar con el agua demuestra que el aprendizaje no es una mera explicación, sino que la experiencia, el movimiento y la sorpresa son los lenguajes naturales del niño.
En Educación Infantil jugar con el agua, tanto en el exterior como en las bañeras del aula, es un aprendizaje profundo para la vida: paciencia, observación, ciencia, arte y emoción.

En EKINTZA Ikastola creemos que aprender es experimentar, sentir y maravillarse. Y a veces, la mejor forma de entender el mundo es simplemente seguir el camino de una gota.